Om Mohammed-tegningerne: Kunstens og pennens frihed er hellig

Khaterah Parwani 25.10.2020

YTRINGSFRIHED // KOMMENTAR – “Mohammed-tegningerne er et godt undervisningsværktøj til at sætte demokratiets spilleregler på undervisningsskemaet og rumme elevernes uenigheder og samtidig lære dem, at respekten for frihed ikke handler om ens egen frihed, men om den persons frihed, du er allermest uenig med”, skriver Khaterah Parwani.

Dette indlæg er udtryk for skribentens holdning. Alle holdninger, som kan udtrykkes inden for straffelovens og presseetikkens rammer, er velkomne, og du kan også sende os din mening her.

Jeg forstår slet ikke, hvorfor der er en debat om, hvorvidt Mohammed-tegningerne skal frem i undervisningssammenhænge, alt imens Rasmus Paludan står og brænder koraner af.

En tegning er en tegning, intet mere, intet mindre, men også et kunstnerisk værk skabt af kunstnerens forsøg på at vække en samfundsdebat.

Altså koranen – Guds hellige bog, ifølge muslimerne. Det giver ingen mening.

Når man skærmer unge fra at forholde sig til tegningerne, lærer man dem også, at en tegning er farlig. En tegning er en tegning, intet mere, intet mindre, men også et kunstnerisk værk skabt af kunstnerens forsøg på at vække en samfundsdebat.

Kunstens og pennens frihed er langt mere hellig, end noget andet er.

Uden den frihed, havde vi ikke rykket os en cm op igennem historien, og det er en skam at fratage børn og unge den forståelse.

Mange af os har endda flygtningebaggrund, vi er flygtet fra totalitære regimer, der frarøvede os grundlæggende friheder, særligt ytringsfriheden. At man reducerer en minoritet til de voldsparate, der opfører sig barbarisk, er decideret diskrimerende.

Klasseværelset er et dannelsesrum, hvor vi netop lærer vores generationer at tage samtalerne – også de samtaler, hvor uenighederne kan være store

Den kolossale majoritet kan sagtens både se og forholde sig til tegningerne uden at ty til trusler og vold, og her er klasseværelset et dannelsesrum, hvor vi netop lærer vores generationer at tage samtalerne – også de samtaler, hvor uenighederne kan være store.

Det er vores opgave at forberede eleverne på at møde et samfund, hvor der er plads til de mest yderligtgående forskelle, sådan er virkeligheden.

Mohammed-tegningerne er velegnet som undervisningsmateriale

Vi ser det med nogle gruppers voldelige reaktioner overfor Rasmus Paludan. Det er en manglende forståelse for, at demokratiet ikke er til for den store midte, men måles og vejes på, hvordan det rummer de yderligtgåendes provokationer.

Her er tegningerne et godt undervisningsværktøj til at sætte demokratiets spilleregler på undervisningsskemaet og rumme elevernes uenigheder og samtidig lære dem, at respekten for frihed ikke handler om ens egen frihed, men om den persons frihed, du er allermest uenig med.

LÆS MERE OM YTRINGSFRIHED I POV HER

Khaterah Parwani

Khaterah er juridisk og socialfaglig konsulent, tidligere direktør for LØFT, projektchef og talskvinde for Exitcirklen og politisk chef for MinoDanmark.