Eksterne aktører koloniserer folkeskolens kerneopgaver
Hvordan kan vi forvente bæredygtige og effektive løsninger på folkeskolens udfordringer, når de, der kender skolens virkelighed bedst – lærerne, pædagogerne og skolelederne – reduceres til et implementeringsled i stedet for medskabere af den skole, vi ønsker?
