Temabeskrivelse
Det er fra undervisningsåret 2023/24 obligatorisk at gennemføre seksualundervisning i gymnasiet, men sex og seksualitet kan studeres fra mange forskellige synsvinkler. Det universelle ved sex og seksualitet gør også, at emnet dukker op i mange forskellige sammenhænge.
Dette tema handler om voldtægt og er beregnet til brug i klasseundervisning eller til fælles arrangementer med fokus på seksualundervisningen.
Temaet fokuserer på, hvordan taler vi om voldtægt, og anlægger to vinkler, som supplerer hinanden. For det første er det en kortlægning af omfanget af voldtægt. Det er dels baseret på officielle statistikker over anmeldelser, sigtelser og domsfældelser, dels på offerundersøgelser fra Justitsministeriet, som viser, at der er et betydeligt mørketal. Offerundersøgelserne berører også årsagerne til, at mange voldtægter ikke anmeldes.
For det andet er det ved at anvende kunst og fiktion, som berører emnet. Voldtægt og/eller samtykke dukker på den måde ikke kun op i statistik og jura. I kunst og fiktion foregår debatten på mange planer, og andres erfaringer og overvejelser kan åbne for egne overvejelser – uanset om det er personlige oplevelser eller ej, uanset om det er dokumentarisk eller fiktion.
Temaet kan eventuelt kombineres med temaet om “Sex og samtykke”.
Faglig anvendelse
Dette tema beregnet til brug i klasseundervisning eller til fælles arrangementer med fokus på seksualundervisningen.
POV artikler og andet materiale
Analysér Danmarks Statistiks data om voldtægt, som du finder henvisninger til under “Supplerende links” nedenfor. Redegør for følgende punkter:
- Udviklingen i antallet af anmeldelser af voldtægt og sigtelser for voldtægt fra 1995 til i dag
- Udviklingen i det absolutte antal af domme for voldtægt samt for det relative antal af domme for voldtægt i forhold til antallet af sigtelser i den samme periode
- De forhold, som Danmarks Statistik påpeger, der kan have indflydelse på muligheden for at sammenligne tallene fra år til år
- De vigtigste kendetegn for de personer, der anmelder voldtægt
- De vigtigste kendetegn for de personer, der dømmes for voldtægt
Diskutér herefter:
- Er der nogle af resultaterne, som overrasker dig, og – i givet fald – hvorfor
- Savner du anden relevant information end den, som fremgår af statistikkerne
Læs afsnittet om “Voldtægt” (s. 49 – 62) i rapporten “Anmeldelsestilbøjelighed i sager om vold og seksualforbrydelser” fra Justitsministeriet, som du finder under “Supplerende links” nedenfor.
- Redegør for hvad begrebet “Anmeldelsestilbøjelighed” betyder
- Redegør for anmeldelsestilbøjeligheden i forbindelse med alle voldtægtssager, samt for ofrenes primære begrundelser for ikke at anmelde en voldtægt
- Redegør for anmeldelsestilbøjeligheden i forbindelse med voldtægtssager begået mod unge, samt for ofrenes primære begrundelser for ikke at anmelde en voldtægt
- Sammenlign tallene for voldtægtssager mod unge med tallene for alle voldtægtssager. Analyser hvilke forskelle og ligheder, der er mellem de to grupper, og diskutér mulige årsager til disse forskelle
- I afsnit 6.4 (s. 56 – 62) er der uddrag fra interviews med folk fra politikredsene. De er blevet spurgte om hvilke årsager til ikke at anmelde voldtægter, som de er stødt på i deres arbejde. Vælg 2 – 3 årsager/citater og diskutér hvad der skal til for at øge anmeldelsestilbøjeligheden i voldtægtssager
- Forfatteren skriver at “i grænsefladen mellem mennesket og den digitale teknologi forstår vi ikke altid, hvad vi skal forstå – nemlig at der er opstået helt nye former for seksuelle overgreb.” Redegør for hvad han mener med dette
- Forfatteren skriver at “vi forberede os på en tid, hvor alle kan blive digitalt kidnappet og misbrugt, uden selv at opdage det”. Redegør for hvad han bygger dette på
- Analysér hvordan forfatteren generelt ligestiller fysisk og digital vold, og diskutér om du er enig med hans argument
- Redegør for hvilke konsekvenser digital vold kan have for offeret i følge forfatteren. Analysér hvad han bygger sin argumentation på, og diskutér om du er enig med forfatteren
- Diskutér hvilke motiver der ligger bag at fremstille og distribuere deep-fake porno
- Forfatteren siger, at han definerer “sex uden samtykke som voldtægt”. Redegør for hans argument og diskutér, om du er enig med forfatteren
- Forfatteren skriver, at “kvinder kan også foretage overgreb på mænd. Vi hører sjældnere om det, fordi det er omgærdet af megen skam for en mand at fremstå som offer i den sammenhæng.” Redegør for forfatterens synspunkt. Diskuter om du er enig i, at det er omgærdet af skam for en mand at være offer, og hvorfor det i givet fald er tilfældet
- Lyt til POVCast’en “Hvad foregår inde i hovedet på voldtægtsforbryderen?”, som der er link til i artiklen
- Lotte Rømer siger i udsendelsen “at alle kan blive drevet ud i handlinger, hvor de ikke kan genkende sig selv”. Redegør for hendes argument og diskuter om du er enig
- Lotte Rømer siger, at det værste ved at modtage trusler er “at det reducerer mig til en, der fantaserer om, hvordan jeg slår ham ihjel”. Redegør for hendes argument og diskuter om du er enig med hende
- Lotte Rømer laver en opdeling i tre grupper af folk, som laver trusler i relation til #Metoo. Beskriv de tre grupper og diskuter om du er enig i opdelingen
- Redegør for hovedhistorien i teaterforestillingen “En historie om vold”
- Diskutér hvorfor hovedpersonen handler, som han gør efter voldtægten
- Redegør for de primære dramaturgiske virkemidler i forestillingen og diskutér hvorfor instruktøren kan have valgt at sætte forestillingen op på den måde
Supplerende links
Rapporten “Anmeldelsestilbøjelighed i sager om vold og seksualforbrydelser” fra Justitsministeriet
og