Temabeskrivelse
Dette tema om “Grønland og klimaforandringerne” er ét af foreløbigt fire temaer, som gør det muligt at beskæftige sig med Grønland i en flerfaglig sammenhæng.
Temaet ser på to vigtige aspekter af klimaforandringerne i form af afsmeltningen af indlandsisen og at permafrosten smelter. Det primære fokus er på de naturvidenskabelige aspekter af processerne, men temaet gør det også muligt at berøre nogle af de samfundsmæssige konsekvenser af klimaforandringerne.
Temaet kan eventuelt anvendes sammen med følgende andre temaer, som også har fokus på Grønland: “Grønland og Danmark i det storpolitiske magtspil”, “Grønland og den globale verdensorden” samt “Grønland – kultur og historie”. De fire temaer har forskellige fokusområder og supplerer dermed hinanden fagligt, hvilket giver mulighed for at lave bredde forløb på tværs af to eller flere af fagene naturgeografi, samfundsfag, biologi, dansk og historie.
Dette tema kan anvendes i naturgeografi og biologi.
Faglig anvendelse
Temaet kan anvendes i naturgeografi og biologi
I forhold til naturgeografi berører det følgende områder af kernestoffet:
- det globale kulstofkredsløb i geofaglige sammenhænge
- natur- og menneskeskabte landskabers dannelse, udvikling og betydning for produktion og samfund
- klimaets betydning for produktion og menneskers grundlæggende livsvilkår
- klimaændringer og samfundsudviklingens klimapåvirkning
Materialet bidrager til at opfylde følgende punkter i de faglige mål:
- give en beskrivelse af udviklingsforløb og processer i naturen og menneskets omgivelser baseret på empiriske data og observationer
- indkredse geofaglige problemstillinger og anvende enkle problemformuleringer i analysen af naturen og menneskets omgivelser
- forstå og kritisk anvende geofaglige modeller og enkle matematiske modeller som repræsentationer af virkeligheden
- formidle geofaglig viden og forholde sig til den aktuelle samfundsdebat om geofaglige emner med mulig inddragelse af teknologiske og innovative løsningsmuligheder
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag
I forhold til biologi berører det følgende områder af kernestoffet:
- biokemiske processer: fotosyntese og respiration
- økologi: samspil mellem arter og mellem arter og deres omgivende miljø, energistrømme, C-kredsløb og biodiversitet
Materialet bidrager til at opfylde følgende punkter i de faglige mål:
- anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og enkle biologiske problemstillinger
- uddrage og anvende biologifaglig information fra forskellige kilder
- formulere sig mundtligt og skriftligt om biologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer
- anvende fagets viden og metoder til stillingtagen og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige, teknologiske, miljømæssige og etiske problemstillinger med biologisk indhold, og til at udvikle og vurdere løsninger
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag
POV artikler
Fælles arbejdsspørgsmål til alle artiklerne.
- Diskutér mulige konsekvenser af klimaforandringerne i det 21. århundrede for det grønlandske samfund
- Diskutér mulige konsekvenser af nedsmeltningen af den grønlandske indlandsis for kloden som helhed i det 21. århundrede og i tiden frem til år 3000
- Redegør for forskernes vigtigste konklusioner i forhold til afsmeltingen af indlandsis fra Grønland frem mod år 3000 og forskellene mellem de forskellige scenarier, som forskerne fremlægger
- Redegør for hvordan forskernes resultater forholder sig til IPCCs hidtidige klimascenarier
- Redegør for forskernes konklusioner i forhold til afsmeltningen af Grønlands gletsjere
- Redegør for hvordan forskerne har arbejdet, og hvilke kilder de har brugt for at nå frem til deres konklusioner
- Redegør for de vigtigste konklusioner i rapporten om de grønlandske beboeres syn på klimaforandringernes betydning for deres fremtid
- Hør podcasten “Lyden af videnskab: Når permafrosten smelter”
- Redegør for hvad permafrost er, hvad den indeholder, og hvad der biologisk sker, når den smelter
- Redegør for hvordan denne proces påvirker de eksisterende økosystemer, hvor der hidtil har været permafrost
- Redegør for hvordan smeltningen af permafrosten påvirker CO2-balancen og metanbalancen
- Redegør for hvilke forhindringer forskerne møder, når de skal forsøge at forudsige fremtidige konsekvenser af smeltet permafrost, og hvordan de forsøger at omgå disse forhindringer
- Redegør for hvordan smeltningen af permafrosten direkte kan påvirke menneskabt infrastruktur
- Redegør for begreberne “Overflademassebalancen”, “Det dynamiske massetab” og “Indlandsisens udvikling”
- Redegør for dynamikken i henholdsvis “Overflademassebalancen” og “Det dynamiske massetab”
- Redegør for hvad problemet er ved at anvende illustrationen, der er anvendt i en række opslag på Facebook som “bevis” for at indlandsisen vokser
- Redegør for Bjarne Brønseruds argumenter, og diskutér om de er valide
Supplerende links
Rapporten “Greenlandic Perspectives om Climate Change 2018-2019”
Opslaget “For 28. år i træk svinder Indlandsisen ind” fra GEUS
og